為提升住院醫師教學能力與臨床溝通技巧，馬偕紀念醫院暨馬偕醫學院特別規劃本次工作坊，透過進階病情解釋教學與臨床推理技巧訓練，培養住院醫師在教導醫學生時更具組織力、同理心與引導能力，強化其帶領學生進行臨床思維訓練的技巧。 此外，藉由實境拍攝與觀摩教學影片製作過程，不僅促進住院醫師的自我反思與團隊合作能力，更可累積教學資源，提供醫學生重複觀摩學習，提升臨床理解與應用能力。整體而言，藉由強化教師教學品質與提供多元學習素材，有效支持醫學生準備國家考試、強化應考表現，進而全面提升醫學教育成效與臨床教學風氣。

一、訓練目的具體實踐：本次工作坊涵蓋內科、外科、婦產科、小兒科及急診等五大核心科別之進階教學研討課程，由住院醫師擔任指導老師，結合標準化病人（SP）參與演出，打造擬真就醫情境，讓醫學生能夠深入訪談病史、掌握病程發展時序，並透過指導與回饋，強化其醫病溝通與臨床判斷能力。所有演練過程皆錄製為教學影帶，供學生在課後預習與反覆觀摩，延伸學習效果。

二、訓練目標精準聚焦：工作坊以五年級醫學生為核心對象，發展初階鑑別診斷的標準化病人（SP）教案，強調系統性問診、邏輯思維訓練與溝通應對技巧，協助學生建立臨床思維架構，提升其鑑別診斷與應變能力，為日後臨床實習及國考作好紮實準備。

三、跨角色多方參與：活動集結指定之種子住院醫師、五年級醫學生與專業標準化病人共同參與，透過跨層級教學互動，形塑教學相長的臨床教育環境，也促進住院醫師教學自我覺察與領導能力的成長，進一步建立臨床師資永續培育的基礎。

▲影片賞析

▲講師及學生互動

▲講師及學生互動

▲講師及學生互動

對應SDGs目標：